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送教下乡的听课活动的心得

经由过程参加送教下乡的听课活动,我受到了许多启迪,讲堂上西席成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,门生的思维的生动,更让我看到门生的主体职位地方获得了很好的表现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大年夜的震撼。在听课中时常看到师长教师们独特的教授教化设计,精致的课件制作让我心动!使我明白统统的手段都可以用来办事数学的教授教化。

第二, 重视门生的主体职位地方, 重视让门天生为讲堂的主人, 师长教师仅仅起到穿针引线的感化, 让门生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让门生以自己的要领说出自己的设法主见。门生畅所欲言, 积极性很高!

第三,便是师长教师所特有的魅力,比如说西席的说话。人们常说:教授教化是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能捉住门生的心。在上课时,西席说话的魅力深深地令我折服;尤其是讲堂教授教化中对门生评价的说话,对门生回答问题或对其讲堂体现进行评价时讲堂教授教化必弗成少的环节。评价是否科学直接影响着讲堂教授教化效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定门生,赞助门生享受成功的喜悦,树立深入进修和钻研数学的信心。师长教师和门生都是评价的一员,门生的自评和互评能让门生明白自己的得掉,反思自己的行径,改正自己的毛病,门生的这一历程是他们赓续熟识自我、成长自我的历程。作为一名新西席,我不停苦于讲堂说话,尤其是对门生的评价。此中最令我印象深刻的是她们的多维评价:"你真智慧、你真棒","你说的不雅点很有创意,异常珍贵",等等以上这些评价,我觉得既是对门生感悟结果的评价,也指向了门生的感悟立场,指示了感悟的措施。同时,其勉励的效果也是不言而喻的。在讲堂上用我们欣赏的目光、赞美的话语去勉励门生,只要用心去做我们是能办到的。

总之,本次活动的听课进修,让我对自己日常平凡的教授教化有了更深刻的检查和更高的要求。"路漫漫其修远兮,吾将高低而求索。"在今后的教授教化中,我将赓续地提升自身的本质,赓续地向有履历的师长教师进修,博采众长,充分使用统统进修时机,多比较,多反思,前进自己驾驭讲堂教授教化的能力,并真正地达到教导的抱负境界――"寓教于乐"。

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